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4 易經之 有趣的另類對話

20160911 (6)

易經教學講義之一 有趣的另類對話

【有趣的另類對話】

遊戲方法:假設老師與學生是用不同語言的外國人,所以必須透過一種數字或符號來溝通對談,不同的數字組合代表不同的意義,彼此只能用「數字」來回答對方所發問的問題。

【數字意義表】

1:剛健、晴天、主管、父親、固執
2:喜悅、陰雨、歌星、小女孩、任性
3:智慧、大熱天、會計、二女兒、聰明
4:衝動、打雷天、運動員、大哥、有力
5:順從、颳風天、店員、大姊、不定
6:陷溺、下雨天、業務員、二哥、機智、刁鑽
7:停止、陰冷天、總務、小男生、沈穩、呆滯
8:母愛、昏暗天、保母、母親、保守、柔順

【對答範例】

以下問題由老師發問,學生只能用數字來回答。或由學生問,老師答。
1今天天氣好嗎?       回答:(數字,可複選、、、)
2你新交的朋友好嗎?     回答:(數字,可複選、、、)
3下個月我想出國可以嗎?   回答:(數字,可複選、、、)
4你覺得我適合作什麼工作呢? 回答:(數字,可複選、、、)
5我能不能考上理想的學校呢? 回答:(數字,可複選、、、)
 
這時,我們發現透過數字代碼,原來也是可以溝通瞭解對方意思的!其實所有的語言、文字不都是由一些符號、代號來組成的嗎?

【易經的初步認識】

       「易經」是一種有趣的學問,只是三、四千年來,沒有一個人能把這種「學問」,給它一個很清楚明白地說清楚,給它一個明確的定位。是算命?是哲理?是迷信?是經典?、能未卜先知?能安身立命?能治國理政?、、還是能算明牌呢?

       以上對易經的說法都對,但都完全不正確。最最正確的說法應是:易經是一種溝通的「語言文字」,和誰溝通呢?當然是和無形的菩薩、仙佛、神靈了!
藉由不同的陰陽變化或數字卜求,來排列出一組組的文字、卦意,再以此卦意的意思來答覆我們對菩薩、仙佛、神靈的祈問,就像是抽籤或丟筊一般,也是同樣的道 理一般,只是易經由八種基本的卦意,再衍生出六十四種卦意,其間又有成卦、變卦和爻意的互動,使得我們所求問的事情的解答,來的更加的清楚明白,不至於像 抽籤、丟筊只有幾種固定的意思,或像通靈那般的令人含糊不清。

【其程序應為如下】


祈求之人----- 求問之事------ 求出陰陽----- 組合出卦象----- 排出 成卦---- 寫出卦意或數字 排出 變卦---- 寫出卦意
----- 解釋菩薩、仙佛對我們所求之事的答覆和指示。

【學易經最重要的觀念】

 學易經最重要的觀念,就是對菩薩、神靈的認同和接受。常聽到有人批評卜卦是迷信或不準。其實最基本的關鍵就在於卜求的人,對仙佛的心誠不誠敬,若不誠敬存著玩笑之意,有哪一個仙佛會理睬呢?此時就會卜出莫名的卦意來,甚至還會出現說卜求人是不敬、無禮的卦意來。

 

【學易經的程度層次】

    現在坊間易經的版本書籍,大概超過二千種,但是卻少有書中清楚提到學易經的「層級、進度」,許多根本書名是啥「易經白話入門」,內容卻是艱深難懂,盡在解 說些「繫詞傳」的內容,就現代的標準而言,「繫詞傳」應是屬於「大學級」的研讀程度,哪裡適合初學者呢?所以想要經由一般易經的書籍來學會易經,可真是很 難的一件事,除非你是那種天資異秉的人。
        試想,學數學「九九乘法表」都還背不會,就拿了一本「微積分」來看,豈不是在折磨自己嗎?怪不得很多人都說易經好難哦!其實這是沒有遇到好書跟好老師吧!

易經的學習程度,可概分如下:

初學入門         卦意的演化瞭解,八卦所表達的卦意,六十四卦所表達的卦意,熟悉運用成卦、變卦之間的語法運用。

中階晉級         易經相關神話傳述的瞭解,河圖、洛書,卦中六爻爻意、五行的研究。

中高階晉級     繫詞傳的研讀,周易原文的研讀,禪座的修習。

高階晉級         佛學、佛法的修持。

 

【易經不過是種溝通的語言文字吧!】                           

     或許在許多易經的書中是看不到這種見解說法的,但是這卻是一種事實,就如同我們在學習「英文」一般,學會英文的最基本目的,該是要和外國人溝通、對談吧!會有人說,學會英文是為了要去看懂「莎士比亞全集」的嗎?還是為了要去寫一本英文的書呢?

       所以對易經最基本的態度,就是把它當成一種「溝通的語言文字」,等你學會了這種語言文法後,就可以和仙佛、菩薩請示、對話,更可以深入地去看的懂許多以此「易經文字」所寫成的書,如有關八字命理、風水陽宅、繫詞傳、周易、、等,諸多先賢所寫下的經典。

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